2.1　中国教育产业发展现状分析
2.1.1　基本概念分析
2.1.2　行业发展特点
2.1.3　行业发展规模
2.1.4　行业营销策略
2.1.5　行业发展方向
2.2　中国民办教育行业发展分析
2.2.1　行业扶持政策
2.2.2　市场发展规模
2.2.3　行业办学规模
2.2.4　招生情况分析
2.2.5　政府扶持渠道
2.3　中国教育信息化行业发展分析
2.3.1　行业发展历程
2.3.2　行业市场规模
2.3.3　市场竞争格局
2.3.4　市场集中程度
2.3.5　市场扩张渠道
2.3.6　行业发展方向
2.4　中国人工智能+教育行业发展状况分析
2.4.1　行业基本概念
2.4.2　行业扶持政策
2.4.3　行业融资现状
2.4.4　市场发展动态
2.4.5　行业应用场景
2.4.6　行业面临挑战
2.4.7　行业发展策略
2.4.8　行业发展趋势

3.1　2020-2022年全球K12教育市场发展分析
3.1.1　市场发展规模
3.1.2　区域分布格局
3.1.3　设备出货规模
3.1.4　K12技术趋势
3.2　国际K12教育集团发展布局
3.2.1　投资布局模式
3.2.2　品牌效益利用
3.2.3　注重市场需求
3.2.4　本土集团布局
3.3　美国
3.3.1　基础教育体系
3.3.2　基础教育体制
3.3.3　教育课程特点
3.3.4　市场发展规模
3.3.5　典型企业分析
3.4　日本
3.4.1　日本教育体系
3.4.2　基础教育特点
3.4.3　教育体制特点
3.4.4　K12市场规模
3.4.5　K12教培分析
3.4.6　K12在线产品
3.5　英国
3.5.1　教育体系分析
3.5.2　基础教育特点
3.5.3　基础教育模式
3.5.4　教育评价体系
3.5.5　K12市场规模
3.5.6　在线教育特色

4.1　社会环境
4.1.1　社会消费规模
4.1.2　居民收入水平
4.1.3　居民消费水平
4.1.4　居民社会保障
4.1.5　人口规模构成
4.2　行业环境
4.2.1　社会教育水平
4.2.2　教育经费投入
4.2.3　家庭教育支出
4.2.4　教育支出结构
4.3　技术环境
4.3.1　行业发展支撑
4.3.2　智能设备支持
4.3.3　人工智能发展

5.1　教育行业主要政策
5.1.1　教育现代化2035
5.1.2　教育管理信息化政策
5.1.3　教育法修正草案
5.1.4　民办教育实施条例
5.1.5　义务教育改善意见
5.1.6　教育新基建指导意见
5.2　K12教育行业重点政策——“双减”政策解析
5.2.1　“双减”政策主要内容
5.2.2　“双减”政策分析解读
5.2.3　地方“双减”政策出台
5.2.4　“双减”政策对行业影响
5.3　K12教育行业其他重点政策
5.3.1　明确义务教育阶段校外培训范围的通知
5.3.2　中小学生校外培训材料管理办法（试行）
5.3.3　查处违规开展学科类校外培训问题的通知
5.3.4　加强义务教育学科类校外培训监管的通知

6.1　2020-2022年K12教育阶段运行状况剖析
6.1.1　行业发展阶段
6.1.2　产业链条发展
6.1.3　市场发展规模
6.1.4　市场竞争格局
6.1.5　区域分布格局
6.2　2020-2022年中国K12教育学校发展分析
6.2.1　学校数量情况
6.2.2　在校学生规模
6.2.3　小学阶段发展
6.2.4　初中阶段分析
6.2.5　高中阶段分析
6.3　K12教育行业发展存在的问题分析
6.3.1　办学条件与发展不匹配
6.3.2　市场从业人员参差不齐
6.3.3　教育体制固有问题分析
6.4　K12教育行业发展解决对策分析
6.4.1　加强师资队伍建设
6.4.2　创造良好教学环境
6.4.3　促进教育体制改革

7.1　2020-2022年教育培训市场发展分析
7.1.1　机构发展现状
7.1.2　市场发展规模
7.1.3　行业发展格局
7.1.4　区域分布情况
7.1.5　行业发展趋势
7.2　2020-2022年K12教育培训行业运行分析
7.2.1　行业发展历程
7.2.2　教学模式分析
7.2.3　市场发展规模
7.2.4　行业集中程度
7.2.5　市场竞争格局
7.2.6　培训机构分析
7.3　K12教育阶段STEAM教育培训市场发展分析
7.3.1　STEAM教育基本概述
7.3.2　STEAM教育扶持政策
7.3.3　STEAM教育发展规模
7.3.4　STEAM教育投资分析
7.3.5　少儿编程市场发展分析
7.3.6　青少年机器人教育市场
7.4　K12教育培训行业发展问题及现状
7.4.1　行业存在问题
7.4.2　解决对策分析

8.1　2020-2022年中国在线教育发展分析
8.1.1　行业基本分析
8.1.2　行业平台布局
8.1.3　市场发展规模
8.1.4　用户发展规模
8.1.5　企业发展分析
8.1.6　细分市场份额
8.1.7　用户特征分析
8.2　2020-2022年K12在线教育行业发展状况解析
8.2.1　行业发展历程
8.2.2　行业发展优势
8.2.3　产业发展图谱
8.2.4　行业发展现状
8.2.5　市场发展规模
8.3　K12在线教育行业用户深度剖析
8.3.1　在线教育用户规模
8.3.2　用户满意程度分析
8.3.3　辅导学科选择分析
8.3.4　用户辅导形式选择
8.3.5　选择编程原因分析
8.3.6　用户区域选择差异
8.4　K12在线教育应用市场分析
8.4.1　在线教育应用下载情况
8.4.2　在线教育应用用户规模
8.4.3　作业辅导类应用分析
8.4.4　在线题库类应用分析
8.4.5　在线课堂类应用分析
8.4.6　语言学习类应用分析
8.5　K12在线教育行业发展问题及对策分析
8.5.1　行业发展挑战
8.5.2　行业发展问题
8.5.3　问题解决对策
8.5.4　行业发展趋势

9.1　厦门紫光学大股份有限公司
9.1.1　企业发展概况
9.1.2　经营效益分析
9.1.3　业务经营分析
9.1.4　财务状况分析
9.1.5　核心竞争力分析
9.1.6　公司发展战略
9.1.7　未来前景展望
9.2　上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
9.2.1　企业发展概况
9.2.2　经营效益分析
9.2.3　业务经营分析
9.2.4　财务状况分析
9.2.5　核心竞争力分析
9.2.6　公司发展战略
9.2.7　未来前景展望
9.3　新东方教育科技集团
9.3.1　企业发展概况
9.3.2　K12教育发展
9.3.3　2019财年企业经营状况分析
9.3.4　2020财年企业经营状况分析
9.3.5　2021财年企业经营状况分析
9.4　好未来教育集团
9.4.1　企业发展概况
9.4.2　2019财年企业经营状况分析
9.4.3　2020财年企业经营状况分析
9.4.4　2021财年企业经营状况分析
9.5　精锐国际教育集团
9.5.1　企业发展概况
9.5.2　2019财年企业经营状况分析
9.5.3　2020财年企业经营状况分析
9.5.4　2021财年企业经营状况分析
9.6　睿见教育国际控股有限公司
9.6.1　企业发展概况
9.6.2　2019财年企业经营状况分析
9.6.3　2020财年企业经营状况分析
9.6.4　2021财年企业经营状况分析
9.7　卓越教育集团
9.7.1　企业发展概况
9.7.2　行业投资分析
9.7.3　企业经营状况

10.1　K12教育业务发展项目
10.1.1　项目基本概述
10.1.2　投资价值分析
10.1.3　建设内容规划
10.1.4　资金需求测算
10.1.5　实施进度安排
10.1.6　经济效益分析
10.2　少儿综合素质学习与发展中心项目
10.2.1　项目基本概述
10.2.2　投资价值分析
10.2.3　建设内容规划
10.2.4　资金需求测算
10.2.5　实施进度安排
10.2.6　经济效益分析
10.3　青少年高品质素质教育平台项目
10.3.1　项目基本概述
10.3.2　投资价值分析
10.3.3　建设内容规划
10.3.4　资金需求测算
10.3.5　实施进度安排
10.3.6　经济效益分析
10.4　智慧教育及在线教学云平台项目
10.4.1　项目基本概述
10.4.2　投资价值分析
10.4.3　建设内容规划
10.4.4　资金需求测算
10.4.5　实施进度安排
10.4.6　经济效益分析

11.1　教育行业投资运行分析
11.1.1　总体投资情况
11.1.2　细分投资情况
11.1.3　市场融资金额
11.1.4　行业投资趋势
11.2　K12教育行业投资情况分析
11.2.1　总体投资情况
11.2.2　融资轮次分析
11.2.3　融资事件分析
11.2.4　在线教育投资
11.3　K12教育行业发展机会及建议分析
11.3.1　行业投资机会
11.3.2　行业投资方向
11.3.3　行业投资建议
11.4　K12教育企业布局机会分析
11.4.1　高中辅导
11.4.2　素质教育
11.4.3　职业教育

12.1　K12教育行业发展趋势解析
12.1.1　行业发展趋势
12.1.2　长期发展趋势
12.1.3　中期发展趋势
12.1.4　短期发展趋势
12.2　K12教育行业发展前景分析
12.2.1　K12教育培训发展前景
12.2.2　K12在线教育发展前景
12.3　 2022-2027年中国K12教育行业预测分析
附录
附录一：中国教育现代化2035
附录二：加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）
附录三：国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见
附录四：关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见

图表　中国K12教育分类情况
图表　K12在线教育行业生命周期
图表　2018年中国K12在线教育企业商业模式
图表　2018年教育行业细分领域市场规模
图表　2017年跨学科教育融资情况
图表　朴新教育旗下机构一览表
图表　中国教育产业发展阶段
图表　2018年中国民办教育行业主要政策分析
图表　2015-2018年中国民办教育产业规模
图表　2018年中国民办教育学校规模
图表　2018年中国民办教育在校生规模结构
图表　2013-2019年中国教育信息化产业整体市场规模
图表　教育信息化行业企业类型
图表　人工智能教育主题分类
图表　2015-2017年中国教育科技相关政策
图表　2012-2017年中国ALED融资额和次数
图表　2017年ALED公司融资轮次占比
图表　2017年ALED各类公司融资总额
图表　2012-2017年ALED各类公司融资情况
图表　人工智能教育产品形态介绍
图表　人工智能在教育机构上的应用
图表　从事教育机构智能服务的企业
图表　人工智能在教师工作上的应用
图表　从事教师智能辅助服务的企业
图表　人工智能在学生任务上的应用
图表　面向学生的人工智能教育APP
图表　智能教育核心服务
图表　2012-2017年全球K12教育市场规模情况
图表　全球K12教育格局
图表　2014-2017年全球/美国面向K12学校的移动设备出货量
图表　部分全球K12国际教育集团
图表　1990-2017年美国K12招生人数统计
图表　2018-2027年美国K12招生人数发展规划
图表　Google Classroom涉及的角色
图表　美国/全球其他地区K12学校移动设备出货量占比
图表　日本教育体系