2022-2027年中国职业教育行业前景预测与战略投资机会分析报告-中商产业研究院

内容概括

《2022-2027年中国职业教育行业前景预测与战略投资机会分析报告》在大量周密的市场调研基础上，主要依据国家统计局、政府部门机构发布的最新权威数据，相关行业协会等单位相关资料，对中国职业教育行业现状与市场做了深入的调查研究，并根据行业的发展轨迹对未来的发展前景与趋势作了审慎的判断，为投资者寻找新的市场投资机会，进入职业教育行业投资布局提供了至关重要的决策参考依据。

报告目录

第一章职业教育行业发展综述

第一章职业学校产业相关概述

第一节职业学校定义及其分类

第二节职业教育办学主体分析

一、公办职业学校
二、民办职业学校
三、股份制职业学校
四、中外合作职业学校

第三节国外职业学校发展借鉴

一、国外职业学校发展综述
二、美国职业学校发展综述
（一）美国职校教学体系分析
（二）美国职校办学模式特点
（三）美国职校办校特色分析
三、英国职业学校发展综述
（一）英国职校教学体系分析
（二）英国职校办学模式特点
（三）英国职校办校特色分析
四、德国职业学校发展综述
（一）德国职校教学体系分析
（二）德国职校办学模式特点
（三）德国职校办校特色分析
四、韩国职业学校发展综述
（一）韩国职校教学体系分析
（二）韩国职校办学模式特点
（三）韩国职校办校特色分析

第二章中国职业教育行业发展环境分析

第一节职业教育行业政策环境分析

一、职业教育行业监管体制
二、行业主要政策法规
1、职业教育法
2、国家人权行动计划
3、国家中长期教育规划
4、中等职业学校专业目录
5、全面提高高等教育质量
6、国家学生资助政策体系
7、高等职业学校专业教学标准
三、职业教育行业主要政策及解读

第二节职业教育行业宏观经济环境分析

一、宏观经济发展形势
二、宏观经济前景展望
三、宏观经济对职业教育行业发展的影响

第三节职业教育行业社会环境分析

一、国内社会环境分析
二、社会环境对职业教育行业发展的影响

第三章职业学校发展状况分析

第一节职业学校发展现状分析

一、职教培养目标定位
二、职教培养内容定位
三、职业学校发展状况

第二节职业培训对象规模分析

一、职业培训机构办学规模
（一）职业技术培训机构数量
（二）职业技术培训教师数量
（三）职业技术培训学生数量
二、职业培训和技能鉴定规模
（一）职业资格证书结构分析
（二）初级资格证书获取人数
（三）中级资格证书获取人数
（四）高级资格证书获取人数
（五）技师资格证书获取人数
（六）高级技师证书获取人数

第三节职业技术学院发展机会分析

一、职业技术学院教学规模分析
（一）职业技术学院机构数量
（二）职业技术学院类型构成
（三）职业技术学院教师规模
（四）职业技术学院学生数量
（五）职业技术学院的入学率
二、职业技术学院发展情况分析
（一）职业技术学院招生情况
（二）职业技术学院人才需求方向
（三）职业技术学院发展问题分析
（四）职业技术学院发展策略分析

第四节中等职业学校发展机会分析

一、中等职业学校经营情况分析
（一）中等职业学校经费投入
（二）中等职业学校事业收入
二、中等职业学校教学规模分析
（一）中等职业学校机构数量
（二）中等职业学校类型构成
（三）中等职业学校教师规模
（四）中等职业学校学生数量
（五）中等职业学校的入学率
三、中等职业学校发展情况分析
（一）中等职业学校招生情况
（二）中职学校人才需求方向
（三）中职学校学生就业前景
（四）中等职业学校发展问题
（五）中等职业学校发展策略

第五节中职细分学校发展机会分析

一、中等专业学校规模分析
（一）中等专业学校机构数量
（二）中等专业学校教师数量
（三）中等专业学校学生数量
（四）中等专业学校类型构成
（五）中等专业学校经费投入
（六）中等专业学校事业收入
二、技工学校规模分析
（一）技工学校机构数量
（二）技工学校教师数量
（三）技工学校学生数量
（四）技工学校类型构成
（五）技工学校经费投入
（六）技工学校事业收入
三、职业高中规模分析
（一）职业高中机构数量
（二）职业高中教师数量
（三）职业高中学生数量
（四）职业高中类型构成
（五）职业高中经费投入
（六）职业高中事业收入
四、成人中专规模分析
（一）成人中专机构数量
（二）成人中专教师数量
（三）成人中专学生数量
（四）成人中专类型构成
（五）成人中专经费投入
（六）成人中专事业收入

第四章职业学校精品经营模式分析

第一节职业学校经营形式概述

第二节职业学校办学形式分析

一、按职业学校联合主体划分
二、按学校联合办学范围划分
三、按职业学校联合数量划分
四、按职业学校融合程度划分
五、按职业学校联合国别划分
六、按学校办学性质不同划分
七、按学校所在地区经济划分

第三节职业学校重点办学形式

一、中外联合办学形式
（一）融合式办学形式
（二）嫁接式办学形式
（三）松散式办学形式
二、校校联合办学形式
（一）集团化办学形式
（二）兼并式办学形式
（三）并联式办学形式
三、校企合作办学形式
四、订单培养办学形式
五、城乡联合办学形式
六、校乡联合办学形式
七、总部-基地办学形式
八、跨区域合作办学形式

第四节职业学校教学模式分析

一、课程开发模式分析
（一）“学科本位”模式
（二）“能力本位”模式
（三）“素质本位”模式
二、产学研合作教育模式
（一）产学研合作主体
（二）产学研合作问题
（三）产学研合作意义
三、实训基地锻炼模式
（一）实训基地形成模式
（二）实训基地管理模式
（三）实训基地运行机制
（四）实训基地模式创新
四、双元制职业教育模式
（一）双元制教育模式内涵
（二）双元制教育模式特点
（三）双元制教育模式借鉴

第五节学校人才培养模式分析

一、人才培养模式构建思路
二、工学结合、校企合作模式
（一）模式内涵分析
（二）模式推行阻力
（三）模式实践策略
三、工学结合、半工半读模式
（一）模式内涵分析
（二）模式主要特征
（三）模式保障策略

第六节创新办学精品案例分析

一、集团化办学案例分析
二、融合发展之案例分析
三、实训基地之案例分析
四、校企合作之案例分析

第五章职业学校发展策略分析

第一节职校招生策略分析

一、社会广告招生
二、校内宣传招生
三、人际关系推荐
四、构建校外招生网

第二节职校教学效率分析

一、影响因素分析
（一）学习动机影响
（二）生源质量影响
（三）师资队伍影响
（四）教学方法影响
（五）教学管理影响
二、改进对策分析

第三节职业学校办学策略分析

一、学校办学创新策略分析
（一）产学研合作推动策略
（二）融合区域经济策略
（三）总部-基地办学策略
二、师资队伍建设策略
三、职业专业设置策略
四、职业人才培养策略

第六章职业学校人才需求热点分析

第一节烹饪人才需求机会

一、烹饪专业资格证书简介
二、烹饪专业课程设置情况
三、烹饪专业人才供需缺口
四、烹饪专业教学方式分析
五、烹饪专业重点职业学校

第二节 IT人才需求机会

一、IT专业资格证书简介
二、IT专业课程设置情况
三、IT专业人才供需缺口
四、IT专业教学方式分析
五、IT专业重点职业学校

第三节汽修人才需求机会

一、汽修专业资格证书简介
二、汽修专业课程设置情况
三、汽修专业人才供需缺口
四、汽修专业教学方式分析
五、汽修专业重点职业学校

第四节医药人才需求机会

一、医药专业资格证书简介
二、医药专业课程设置情况
三、医药专业人才供需缺口
四、医药专业教学方式分析
五、医药专业重点职业学校

第五节财会人才需求机会

一、财会专业资格证书简介
二、财会专业课程设置情况
三、财会专业人才供需缺口
四、财会专业教学方式分析
五、财会专业重点职业学校

第六节建筑人才需求机会

一、建筑专业资格证书简介
二、建筑专业课程设置情况
三、建筑专业人才供需缺口
四、建筑专业教学方式分析
五、建筑专业重点职业学校

第七节其他专业人才需求机会

一、法律专业
（一）职业资格证书简介
（二）人才供需缺口分析
二、英语专业
（一）职业资格证书简介
（二）人才供需缺口分析

第七章中国职业学校学生学习情况调查分析

第一节职校学生择校分析

一、职校选择原因方面
二、职校品牌选择方面
三、职校专业选择方面

第二节职校学生学习状况分析

一、课程认可影响因素
二、课外活动参与情况
三、学生干部竞选情况

第三节职校学生顶岗实习分析

一、顶岗实习了解程度
二、顶岗实习了解渠道
三、顶岗实习意义认识