教育办学主体分析 16
一、公办职业学校 16
二、民办职业学校 17
三、股份制职业学校 17
四、中外合作职业学校 18

一、国外职业学校发展综述 18
二、美国职业学校发展综述 19
（一）美国职校教学体系分析 19
（二）美国职校办学模式特点 20
（三）美国职校办校特色分析 20
三、英国职业学校发展综述 22
（一）英国职校教学体系分析 22
（二）英国职校办学模式特点 24
（三）英国职校办校特色分析 24
四、德国职业学校发展综述 26
（一）德国职校教学体系分析 26
（二）德国职校办学模式特点 26
（三）德国职校办校特色分析 27
四、韩国职业学校发展综述 27
（一）韩国职校教学体系分析 27
（二）韩国职校办学模式特点 28
（三）韩国职校办校特色分析 28

一、中国人口环境分析 29
二、城镇居民教育支出 30
三、中国就业形势分析 31
四、职业学校政策法规 33
（一）职业教育法 33
（二）国家人权行动计划 33
（三）国家中长期教育规划 34
（四）中等职业学校专业目录 35
（五）全面提高高等教育质量 36
（六）国家学生资助政策体系 36
（七）高等职业学校专业教学标准 38

一、职教培养目标定位 39
二、职教培养内容定位 40
三、职业学校发展状况 43

一、职业培训机构办学规模 44
（一）职业技术培训机构数量 44
（二）职业技术培训教师数量 45
（三）职业技术培训学生数量 46
二、职业培训和技能鉴定规模 47
（一）职业资格证书结构分析 47
（二）初级资格证书获取人数 47
（三）中级资格证书获取人数 48
（四）高级资格证书获取人数 48
（五）技师资格证书获取人数 49
（六）高级技师证书获取人数 49

一、职业技术学院教学规模分析 50
（一）职业技术学院机构数量 50
（二）职业技术学院类型构成 50
（三）职业技术学院教师规模 51
（四）职业技术学院学生数量 51
（五）职业技术学院的入学率 52
二、职业技术学院发展情况分析 52
（一）职业技术学院招生情况 52
（二）职业技术学院人才需求方向 53
（三）职业技术学院发展问题分析 54
（四）职业技术学院发展策略分析 55

一、中等职业学校经营情况分析 57
（一）中等职业学校经费投入 57
（二）中等职业学校事业收入 57
二、中等职业学校教学规模分析 58
（一）中等职业学校机构数量 58
（二）中等职业学校类型构成 58
（三）中等职业学校教师规模 58
（四）中等职业学校学生数量 59
（五）中等职业学校的入学率 59
三、中等职业学校发展情况分析 60
（一）中等职业学校招生情况 60
（二）中职学校人才需求方向 60
（三）中职学校学生就业前景 61
（四）中等职业学校发展问题 61
（五）中等职业学校发展策略 61

一、中等专业学校规模分析 64
（一）中等专业学校机构数量 64
（二）中等专业学校教师数量 64
（三）中等专业学校学生数量 65
（四）中等专业学校类型构成 65
（五）中等专业学校经费投入 65
（六）中等专业学校事业收入 66
二、技工学校规模分析 66
（一）技工学校机构数量 66
（二）技工学校教师数量 67
（三）技工学校学生数量 67
（四）技工学校类型构成 68
（五）技工学校经费投入 68
（六）技工学校事业收入 68
三、职业高中规模分析 69
（一）职业高中机构数量 69
（二）职业高中教师数量 69
（三）职业高中学生数量 69
（四）职业高中类型构成 70
（五）职业高中经费投入 70
（六）职业高中事业收入 71
四、成人中专规模分析 71
（一）成人中专机构数量 71
（二）成人中专教师数量 72
（三）成人中专学生数量 72
（四）成人中专类型构成 72
（五）成人中专经费投入 73
（六）成人中专事业收入 73

一、按职业学校联合主体划分 76
二、按学校联合办学范围划分 77
三、按职业学校联合数量划分 77
四、按职业学校融合程度划分 77
五、按职业学校联合国别划分 77
六、按学校办学性质不同划分 77
七、按学校所在地区经济划分 77

一、中外联合办学形式 78
（一）融合式办学形式 78
（二）嫁接式办学形式 78
（三）松散式办学形式 78
二、校校联合办学形式 78
（一）集团化办学形式 78
（二）兼并式办学形式 78
（三）并联式办学形式 79
三、校企合作办学形式 79
四、订单培养办学形式 79
五、城乡联合办学形式 80
六、校乡联合办学形式 80
七、总部-基地办学形式 80
八、跨区域合作办学形式 80

一、课程开发模式分析 81
（一）“学科本位”模式 81
（二）“能力本位”模式 81
（三）“素质本位”模式 82
二、产学研合作教育模式 82
（一）产学研合作主体 82
（二）产学研合作问题 83
（三）产学研合作意义 84
三、实训基地锻炼模式 85
（一）实训基地形成模式 85
（二）实训基地管理模式 85
（三）实训基地运行机制 85
（四）实训基地模式创新 87
四、双元制职业教育模式 89
（一）双元制教育模式内涵 89
（二）双元制教育模式特点 89
（三）双元制教育模式借鉴 91

一、人才培养模式构建思路 92
二、工学结合、校企合作模式 92
（一）模式内涵分析 92
（二）模式推行阻力 93
（三）模式实践策略 93
三、工学结合、半工半读模式 95
（一）模式内涵分析 95
（二）模式主要特征 96
（三）模式保障策略 97

一、集团化办学案例分析 98
二、融合发展之案例分析 100
三、实训基地之案例分析 101
四、校企合作之案例分析 102

一、社会广告招生 104
二、校内宣传招生 104
三、人际关系推荐 104
四、构建校外招生网 104

一、影响因素分析 105
（一）学习动机影响 105
（二）生源质量影响 105
（三）师资队伍影响 105
（四）教学方法影响 106
（五）教学管理影响 106
二、改进对策分析 106

一、学校办学创新策略分析 108
（一）产学研合作推动策略 108
（二）融合区域经济策略 109
（三）总部-基地办学策略 110
二、师资队伍建设策略 111
三、职业专业设置策略 112
四、职业人才培养策略 113

一、烹饪专业资格证书简介 115
二、烹饪专业课程设置情况 115
三、烹饪专业人才供需缺口 115
四、烹饪专业教学方式分析 116
五、烹饪专业重点职业学校 116

一、IT专业资格证书简介 117
二、IT专业课程设置情况 117
三、IT专业人才供需缺口 118
四、IT专业教学方式分析 119
五、IT专业重点职业学校 119

一、汽修专业资格证书简介 120
二、汽修专业课程设置情况 120
三、汽修专业人才供需缺口 120
四、汽修专业教学方式分析 120
五、汽修专业重点职业学校 121

医药人才需求机会 121
一、医药专业资格证书简介 121
二、医药专业课程设置情况 122
三、医药专业人才供需缺口 122
四、医药专业教学方式分析 122
五、医药专业重点职业学校 123

一、财会专业资格证书简介 123
二、财会专业课程设置情况 124
三、财会专业人才供需缺口 124
四、财会专业教学方式分析 124
五、财会专业重点职业学校 125

建筑人才需求机会 125
一、建筑专业资格证书简介 125
二、建筑专业课程设置情况 126
三、建筑专业人才供需缺口 126
四、建筑专业教学方式分析 127
五、建筑专业重点职业学校 127

一、法律专业 127
（一）职业资格证书简介 127
（二）人才供需缺口分析 127
二、英语专业 128
（一）职业资格证书简介 128
（二）人才供需缺口分析 128

一、职校选择原因方面 130
二、职校品牌选择方面 130
三、职校专业选择方面 131

一、课程认可影响因素 132
二、课外活动参与情况 132
三、学生干部竞选情况 133

一、顶岗实习了解程度 134
二、顶岗实习了解渠道 134
三、顶岗实习意义认识 135

一、择业主导因素 136
二、工作类型偏好 136
三、工作性质偏好 136
四、工作地点偏好 136
五、工作专业对口 136
六、公司期望要求 137

北京市 138
一、职业教育政策环境 138
二、职业学校学生规模 138
三、职业学校师资力量 139
四、职业教育发展状况 139
五、职业教育人才需求 140

上海市 140
一、职业教育政策环境 140
二、职业学校学生规模 141
三、职业学校师资力量 141
四、职业教育发展状况 141
五、职业教育人才需求 142

重庆市 143
一、职业教育政策环境 143
二、职业学校学生规模 143
三、职业学校师资力量 144
四、职业教育发展状况 144
五、职业教育人才需求 144

一、职业教育政策环境 145
二、职业学校学生规模 146
三、职业学校师资力量 146
四、职业教育发展状况 146
五、职业教育人才需求 147

山东省 148
一、职业教育政策环境 148
二、职业学校学生规模 148
三、职业学校师资力量 148
四、职业教育发展状况 149
五、职业教育人才需求 149

江苏省 150
一、职业教育政策环境 150
二、职业学校学生规模 150
三、职业学校师资力量 150
四、职业教育发展状况 151
五、职业教育人才需求 151

湖北省 152
一、职业教育政策环境 152
二、职业学校学生规模 152
三、职业学校师资力量 152
四、职业教育发展状况 153
五、职业教育人才需求 153

河北省 153
一、职业教育政策环境 153
二、职业学校学生规模 154
三、职业学校师资力量 154
四、职业教育发展状况 154
五、职业教育人才需求 155

湖南省 155
一、职业教育政策环境 155
二、职业学校学生规模 155
三、职业学校师资力量 156
四、职业教育发展状况 156
五、职业教育人才需求 157

陕西省 158
一、职业教育政策环境 158
二、职业学校学生规模 158
三、职业学校师资力量 159
四、职业教育发展状况 159
五、职业教育人才需求 159

一、学校基本情况 161
二、学校办学规模 161
三、重点专业设置 162
四、就业合作实力 163
五、经营特色分析 164

一、学校基本情况 164
二、学校办学规模 165
三、重点专业设置 165
四、就业合作实力 167
五、经营特色分析 167

天津职业大学 169
一、学校基本情况 169
二、学校办学规模 170
三、重点专业设置 170
四、就业合作实力 171
五、经营特色分析 171

一、学校基本情况 172
二、学校办学规模 173
三、重点专业设置 173
四、就业合作实力 173
五、经营特色分析 174

一、学校基本情况 174
二、学校办学规模 175
三、重点专业设置 175
四、就业合作实力 177
五、经营特色分析 178

一、学校基本情况 178
二、学校办学规模 179
三、重点专业设置 179
四、就业合作实力 184
五、经营特色分析 185

一、学校基本情况 186
二、学校办学规模 186
三、重点专业设置 187
四、就业合作实力 187
五、经营特色分析 188

一、学校基本情况 189
二、学校办学规模 189
三、重点专业设置 189
四、就业合作实力 190
五、经营特色分析 190

安徽新华电脑专修学院 191
一、学校基本情况 191
二、学校办学规模 192
三、重点专业设置 192
四、就业合作实力 192
五、经营特色分析 194

山西财政税务专科学校 197
一、学校基本情况 197
二、学校办学规模 197
三、重点专业设置 198
四、院校荣誉情况 198
五、经营特色分析 199

辽宁交通高等专科学校 200
一、学校基本情况 200
二、学校办学规模 200
三、重点专业设置 201
四、就业合作实力 204
五、经营特色分析 204

一、学校基本情况 205
二、学校办学规模 205
三、重点专业设置 207
四、就业合作实力 211
五、经营特色分析 212

一、学校基本情况 212
二、学校办学规模 213
三、重点专业设置 214
四、就业合作实力 214
五、经营特色分析 215

化工医药职业技术学院 215
一、学校基本情况 215
二、学校办学规模 215
三、重点专业设置 216
四、就业合作实力 216
五、经营特色分析 216

汽车工业高等专科学校 218
一、学校基本情况 218
二、学校办学规模 218
三、重点专业设置 218
四、就业合作实力 219
五、经营特色分析 220

一、职业教育改革发展思路 221
二、职业教育体系建设战略 222
三、职业教育人才结构趋势 223
四、职业师资未来发展趋势 223

一、民办高校教育转型方向 224
二、职业学校市场前景分析 225
三、现代职业教育培养目标 225
四、职业教育发展趋势分析 226

一、规划背景 227
二、建设目标 228
（一）总体目标 228
（二）人才建设目标 229
三、重点任务 230
四、保障实施 231

一、、职业学校投资风险分析 232
（一）宏观政策风险 232
（二）人才需求风险 233
（三）生源人数下降风险 233
二、职业学校投资规模分析 234
（一）教育VC/PE投资规模分析 234
（二）教育培训连锁行业投资规模 234
（三）教育企业IPO投资现状分析 235
三、职业学校投资方向分析 236
（一）热点专业设置方向 236
（二）区域投资战略建议 237
（三）办学模式投资建议 238

一、职业学校境内上市主要目的 241
二、职业学校上市需满足的条件 242
（一）境内主板 IPO 主要条件 242
（二）境内中小板IPO主要条件 243
（三）境内创业板IPO主要条件 244
三、学校改制上市中的关键问题 245

一、学校该不该上市 246
二、学校应何时上市 246
三、学校应何地上市 247
四、学校上市前准备 247
（一）学校上市前综合评估 247
（二）学校的内部规范重组 247
（三）选择并配合中介机构 248
（四）应如何选择中介机构 248

一、上市费用规划和团队组建 248
二、尽职调查及问题解决方案 252
三、改制重组需关注重点问题 255
四、学校上市辅导及注意事项 258
五、上市申报材料制作及要求 260
六、网上路演推介及询价发行 262

一、学校IPO上市基本审核流程 263
二、学校IPO上市具体审核环节 264
三、与发行审核流程相关的事项 267

图表 1 职业学校分类概述 16
图表 2 2008-2013年中国人口总量增长趋势图 29
图表 3 2013年中国人口数量及其构成情况统计 30
图表 4 国民收入增长促进文化教育支出图示 30
图表 5 中国城镇居民人均教育支出统计 31
图表 6 2007-2013年中国就业人数 31
图表 7 中国城镇新增就业人数情况 32
图表 8 中国就业人员产业构成情况 32
图表 9 城镇失业人员再就业情况 32
图表 10 城镇登记失业人数及失业就业率 33
图表 11 人才结构“阶梯状”理论模式 39
图表 12 2008-2013年中国职业技术培训机构数量统计 44
图表13 中国职业技术培训机构分类型机构数量统计 44
图表 14 中国职业技术培训机构教职工数情况 45
图表15 2008-2013年中国职业技术培训机构学生数量统计 46
图表16 中国职业技术培训机构分类型学生数量统计 46
图表 17 2007-2013年中国获取职业资格证书人数情况 47
图表 18 中国获取职业资格证书分级别情况 47
图表19 2007-2013年中国初级证书获取证书人数统计 48
图表20 2007-2013年中国中级证书获取证书人数统计 48
图表21 2007-2013年中国高级证书获取证书人数统计 49
图表 22 2007-2013年中国技师证书获取证书人数统计 49
图表23 2007-2013年中国高级技师证书获取证书人数统计 50
图表 24 2008-2013年中国高职（专科）院校数量统计 50
图表 25 中国专科院校类型构成情况 51
图表 26 2008-2013年中国高职（专科）院校教师规模统计 51
图表27 2008-2013年中国专科院校学生数量统计 52
图表 28 2008-2013年中国职业技术学院入学率情况 52
图表 29 中国普通专科分学科学生情况 53
图表 30 2008-2013年中国中等职业学校经费投入情况 57
图表 31 2008-2013年中国中等职业学校事业收入情况 57
图表32 2008-2013年中国中等职业学校数量统计 58
图表 33 中国中等职业学校类型构成情况 58
图表34 2008-2013年中国中等职业学校教师规模统计 59
图表35 2008-2013年中国中等职业学校学生数量情况 59
图表 36 2008-2013年中国中等职业学校入学率情况 59
图表 37 中国中等职业学校分学科招生情况 60
图表38 2008-2013年中国中等专业学校数量情况 64
图表39 2008-2013年中国中等专业学校教师数量情况 64
图表40 2008-2013年中国中等专业学校学生数量情况 65
图表 41 中国中等专业学校类型构成情况 65
图表 42 2008-2013年中国中等专业学校经费投入情况 66
图表 43 2008-2013年中国中等专业学校事业收入情况 66
图表44 2008-2013年中国技工学校数量情况 67
图表45 2008-2013年中国技工学校教师数量情况 67
图表46 2008-2013年中国技工学校学生数量情况 67
图表 47 中国技工学校经费投入情况 68
图表 48 2008-2013年中国技工学校事业收入情况 68
图表49 2008-2013年中国职业高中数量情况 69
图表50 2008-2013年中国职业高中教师数量情况 69
图表51 2008-2013年中国职业高中学生数量统计 70
图表 52 中国职业高中类型构成情况 70
图表 53 2008-2013年中国职业高中经费投入情况 70
图表 54 2008-2013年中国职业高中事业收入情况 71
图表55 2008-2013年中国成人中专学校数量情况 71
图表56 2008-2013年中国成人中专教师数量情况 72
图表57 2008-2013年中国成人中专学生数量情况 72
图表 58 中国成人中专类型构成情况 73
图表 59 2008-2013年中国成人中专经费投入情况 73
图表 60 2008-2013年中国成人中专事业收入情况 73
图表 61 中国部分职业教育学校经营形式一览 76
图表 62 实训基地管理机制示意图 87
图表 63 中国IT行业主要职业资格种类 117
图表 64 东软学院IT课程基本设置图 118
图表 65 中国IT行业人才需求方向 119
图表 66 中国医药卫生行业主要职业资格种类 121
图表 67 中国生化与药品行业主要职业资格种类 122
图表 68 中国财会行业主要职业资格种类 123
图表 69 中国土木建筑行业主要职业资格种类 125
图表 70 中国法律行业主要职业资格种类 127
图表 71 中国英语行业主要职业资格种类 128
图表 72 学生选择上职业学校的原因情况 130
图表 73 职校学生选择职校品牌影响因素情况 131
图表 74 职校学生选择专业影响因素情况 131
图表 75 职校课程认可影响因素情况 132
图表 76 职校学生课外活动参与情况 133
图表 77 职校生学生干部担任情况 133
图表 78 职校学生对顶岗实习安排了解情况 134
图表 79 职校学生对顶岗实习安排了解情况 135
图表 80 职校学生对顶岗实习安排了解情况 135
图表 81 北京市职业学校学生数量情况 139
图表 82 北京市中等职业学校教师规模情况 139
图表 83 北京市中等职业学校情况 140
图表 84 上海市职业学校学生数量情况 141
图表 85 上海市中等职业学校教师规模情况 141
图表 86 上海市中等职业学校数量情况 142
图表 87 重庆市职业学校学生数量情况 143
图表 88 重庆市中等职业学校教师规模情况 144
图表 89 重庆市中等职业学校数量情况 144
图表 90 广东省职业学校学生数量情况 146
图表 91 广东省中等职业学校教师规模情况 146
图表 92 广东省中等职业学校数量情况 147
图表 93 山东省职业学校学生数量情况 148
图表 94 山东省中等职业学校教师规模情况 149
图表 95 山东省中等职业学校数量情况 149
图表 96 江苏省职业学校学生数量情况 150
图表 97 江苏省中等职业学校教师规模情况 151
图表 98 江苏省中等职业学校数量情况 151
图表 99 湖北省职业学校学生数量情况 152
图表 100 湖北省中等职业学校教师规模情况 152
图表 101 湖北省中等职业学校数量情况 153
图表 102 河北省职业学校学生数量情况 154
图表 103 河北省中等职业学校教师规模情况 154
图表 104 河北省中等职业学校数量情况 155
图表 105 湖南省职业学校学生数量情况 156
图表 106 湖南省中等职业学校教师规模情况 156
图表 107 湖南省中等职业学校数量情况 157
图表 108 陕西省职业学校学生数量情况 158
图表 109 陕西省中等职业学校教师规模情况 159
图表 110 陕西省中等职业学校数量情况 159
图表 111 中国职业教育发展主要目标 228
图表 112 2009-2020年间技能劳动者及高技能人才需求规划 229
图表 113 中国民办教育行业投资情况 234
图表 114 中国教育培训企业在美IPO成功案例 235
图表 115 “十二五”期间重点产业人才需求情况 236
图表 116 企业IPO上市网上路演的主要事项 262
图表 117 企业IPO上市基本审核流程图 264